Überblick über Das PerLen-Konzept®

Ein Konzept zur unterrichtlichen Kompetenz- und Prozessorientierung nach Rüdiger Iwan und Dominik Bick in Zusammenarbeit mit dem LPM-Fachbereich Unterrichts- und Lernentwicklung an Schulen - Lernprozesse gestalten und begleiten

„Das PerLen-Konzept®“ (Persönliche Lernerfahrungen möglich und sichtbar machen) zur Entwicklung und Feststellung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen umfasst einen moderierten, sozial-kooperativen Arbeitsprozess, der eine neue Art der Kommunikation über das Lernen zwischen den Teilnehmenden eröffnet und die Ergebnisse in Form von vier aufeinander aufbauenden Modulen, die farblich voneinander unterschieden werden, festhält. Es gibt mindestens drei unterschiedliche PerLen.

Die Lern-PerLe dient dem Bewusstwerden und Sichtbarmachen aller mit Tätigkeiten (Handlungen) verbundenen Lernerfahrungen (hervorragend geeignet zum Schuljahresbeginn und zum Kennenlernen der neuen Lerngruppe).

Die Fach-PerLe kann eine weitere und neue Form des Leistungsnachweises in allen Schulen darstellen – als Alternative zu Überprüfungen und schriftlichen Arbeiten.

Die Job-PerLe eröffnet Perspektiven auf die eigene berufliche Zukunft. Sie kommt in der Bewerbung um Praktikum und Ausbildung auf eigens zu diesem Zweck organisierten Bewerbermärkten zum Einsatz und bringt die gesamte Konzeption zu einem vorläufigen Höhepunkt.

Die vier verschiedenfarbigen Module, die in der Schreibunterlage sichtbar werden, zusammen bilden jeweils eine PerLe und repräsentieren gleichzeitig die einheitliche Struktur des Konzeptes.

Modul 1 steht für die Erinnerung und Sammlung persönlich bedeutsamer Lernerfahrungen (Die Lern-PerLe), fachlicher Inhalte (Die Fach-PerLe) bzw. Kompetenzen (Die Job-PerLe) und werden auf das blaue Blatt geschrieben.

Modul 2 steht für die Reflexion (bzw. Proflexion bei der Job-PerLe) einer aus der Sammlung ausgewählten Lernerfahrung und wird auf gelbe Blätter verfasst.

Modul 3 steht für die Visualisierung der zuvor reflektierten Erfahrung bzw. für die inhaltliche Erarbeitung eines individuellen Fachbelegs und ermöglicht ganz vielfältige Darstellungsformen.

Modul 4 steht für das Feedback zu der bis zu diesem Zeitpunkt entstandenen Erarbeitung und wird auf das grüne Blatt gegeben.

Jedes der genannten vier Module kann auch einzeln für sich (oder verschieden kombiniert mit den übrigen) zur Anwendung kommen. „Erinnerung und Sammlung“ zum Beispiel zur Wiederholung der Inhalte am Ende einer Unterrichtseinheit, die geführte „Reflexion“ am Ende etwa einer Praktikumswoche, die Erstellung eines „Fachbelegs“ als Alternative zu einer schriftlichen Arbeit, „Feedback“ im Anschluss an das Referat eines Mitschülers oder einer Mitschülerin.

Um die vollständige Wirksamkeit der jeweiligen PerLen-Konzeption zu erzielen, müssen die vier Module zusammen betrachtet werden.

Das Konzept wird im Folgenden anhand schulischer Beispiele näher konkretisiert. Dabei erheben die Ausführungen nicht den Anspruch einer Anleitung für den Unterricht. Für die Umsetzung mit einer Lerngruppe bedarf es in der Regel der praktischen Fortbildung und des vertieften Studiums des Konzeptes*.

*Das PerLen-Konzept® ist veröffentlicht unter: www.4learning2gether.eu.