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+++++Schule gestalten für Geflüchtete aus der Ukraine - Materialien+++++

(Bildungs)sprachliche Kompetenzen sind zur Teilhabe in unserer Gesellschaft unabdingbar, wenn man den Schüler*innen die Möglichkeit zur vollen Potenzialentfaltung und Persönlichkeitsentwicklung bieten möchte. Nur, wer über die Fähigkeit verfügt, situationsangemessen kommunizieren zu können, kann eigene Wünsche, Ziele, aber auch Bedürfnisse adäquat formulieren und so die Grundlage zu einem selbstbestimmten Leben schaffen.

Viele Schüler*innen scheitern im Unterricht weniger an den fachlichen als vielmehr an den sprachlichen Anforderungen. Der Zugang dieser Schüler*innen zu (Bildungs)sprache ist daher vor allem vor dem Hintergrund der Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit von fundamentalter Bedeutung. Aus diesem Grund sind vor allem die Vermittlung von Kenntnissen über die Bildungssprache sowie deren adäquate Nutzung integrale Bausteine der Lernprozessgestaltung/-begleitung des Beratungszentrums Deutsch als Zweitsprache.

Mit unseren Angeboten verfolgen wir das Ziel, die bestmögliche (soziale) Integration und Sprachbildung von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Migrationsgeschichte an saarländischen Schulen zu ermöglichen. Da die Bildungssprache Deutsch sowohl Ziel als auch Medium des Lernens ist, ergibt sich für die Bildungseinrichtung Schule im Einklang mit den Empfehlungen der KMK (vgl. Empfehlungen der KMK vom 05.12.2019 zur Bildungssprache und Sprachsensibilität) eine besondere didaktische Herausforderung: Die Implementierung der Durchgängigen Sprachbildung sowie die Umsetzung des sprachsensiblen Fachunterrichts in allen Fächern der unterschiedlichen Schulformen.