Kas yra „PerLen-Konzept“ sąvoka?

Bendradarbiaujant su LPM Mokymo ir mokymosi tobulinimo mokyklose skyriumi „Mokymo kompetencijų ir orientacijos į procesą projektavimas ir lydėjimas“ buvo sukurta PerLen koncepcija pagal Rüdigerį Iwaną ir Dominiką Bicką.
„Das PerLen-Konzept®“ (Making personal learning experiences possible and visible) naudojama ugdant ir nustatant dalykines ir bendrąsias kompetencijas. Jį sudaro moderuojamas, socialiai bendradarbiaujantis darbo procesas, kuris atveria naują dalyvių bendravimo apie mokymąsi būdą ir fiksuoja rezultatus keturių modulių forma, kurie remiasi vienas į kitą ir skiriasi spalvomis. „PerLen“ koncepcija apima bent tris skirtingus „PerLen“.
Mokymasis „PerLe“ padeda įsisąmoninti ir įsivaizduoti visą mokymosi patirtį, susijusią su veikla (veiksmais) (puikiai tinka mokslo metų pradžioje ir susipažįstant su nauja mokymosi grupe).
„Subject-PerLe“ gali būti dar viena ir nauja veiklos rezultatų fiksavimo forma visose mokyklose – kaip alternatyva egzaminams ir rašto darbams.
„Job-PerLe“ atveria galimybes pažvelgti į savo profesinę ateitį. Ji naudojama paraiškoms dėl stažuočių ir mokymų specialiai šiam tikslui organizuojamose kandidatų mugėse, o visa koncepcija pasiekia išankstinę kulminaciją.
Bendrame rašymo bloknote dalyviai dirba su keturiais skirtingų spalvų moduliais, kurių kiekvienas kartu sudaro PerLe Vienodas rašymo bloknotas leidžia aiškiai suvokti vienodą koncepcijos struktūrą.
1 modulis skirtas asmeniškai svarbiai mokymosi patirčiai (The Learning PerLe), profesiniam turiniui (The Subject PerLe) arba kompetencijoms (The Job PerLe) prisiminti ir surinkti, jie surašomi į mėlyną lapą.
2 modulis skirtas iš rinkinio pasirinktos mokymosi patirties refleksijai (arba profleksijai, jei tai Job-PerLe), kuri rašoma ant geltonų lapų.
3 modulis skirtas anksčiau apmąstytai patirčiai vizualizuoti arba atskiro teminio dokumento turiniui plėtoti ir leidžia naudoti įvairias pateikimo formas.
4 modulis skirtas atsiliepimams apie iki šiol atliktą darbą ir užrašytas ant žalio lapo.
Kiekvieną iš keturių pirmiau minėtų modulių galima naudoti atskirai (arba derinti su kitais moduliais).
„Priminimas ir surinkimas“, pavyzdžiui, turinio pakartojimas pamokos pabaigoje, vadovaujama „refleksija“ praktinės savaitės pabaigoje, pavyzdžiui, „dalyko dokumento“, kaip alternatyvos rašto darbui, parengimas, „grįžtamasis ryšys“ po klasės draugo pristatymo.
Kad atitinkama „PerLen“ koncepcija būtų visiškai veiksminga, keturi moduliai turi būti vertinami kartu.
Toliau ši sąvoka bus paaiškinta išsamiau, pasitelkiant mokyklos pavyzdžius. Paaiškinimai nepretenduoja į mokymo instrukcijas. Įgyvendinant su besimokančia grupe, paprastai reikia praktinio papildomo mokymo ir nuodugnaus koncepcijos nagrinėjimo.