Das internationale Projekt „Making personal learning experiences possible and visible in a digital way

– Das PerLen-Konzept” zeichnet sich dadurch aus, dass zum einen Theorie und Praxis untrennbar miteinander verschmolzen werden und zum anderen, dass in allen Partnerschulen mit Schüler:innen gearbeitet wird.

Unter diesen Voraussetzungen fand vom 18. bis 22. Mai 2022 die nächste Projektaktivität in Polen in der Wojwodschaft Podkarpackie statt. Gäste aus Deutschland und Litauen haben zusammen mit den polnischen Partner:innen die Möglichkeit erhalten, in den beiden Partnerschulen erstmalig in polnischer Sprache zu erleben, wie im PerLen-Konzept zielgruppenorientiert gearbeitet werden kann.

Hierzu haben die beiden Gastgeberschulen Liceum Ropczyce und Berufliche Schule Nienadowa jeweils eine Klasse ausgewählt, mit der donnerstags Die Lern-PerLe und freitags Die Fach-PerLe durchgeführt wurde. Die beiden Experten Dominik Bick und Nils Grützner haben den jeweiligen PerLen-Prozess an diesen beiden Orten parallel demonstriert und erläutert. Als Vorteile dieser Vorgehensweise, die wir „Training on the job“ nennen, für die Projektteilnehmer:innen haben sich in Polen ein weiteres Mal herausgestellt:

Zuerst können alle ganz transparent sehen, wie die jeweilige Durchführung funktioniert und welche Dynamik im Klassenraum entsteht.

Zum Zweiten bekommen die Beobachter:innen mit, was die jeweilige „PerLe“ mit jeder einzelnen Schülerin und jedem einzelnen Schüler macht, welche Prozesse und Gedanken angeregt werden.

Und zum Dritten erleben die Kolleg:innen, welche Prozesse und Überlegungen über das eigene Lernen bei ihnen selbst in Gang gesetzt werden, wenn sie selbst eine eigene „PerLe“ entwickeln.

Zusätzlich konnten die polnischen Partner:innen überprüfen, inwieweit ihre Übersetzungen und Anpassungen gelungen sind und an welchen Stellen Modifikationen erforderlich sind.

Das PerLen-Konzept stellt im Kern heraus, welche positiven Lernerfahrungen, -entwicklungen und -erfolge die Schülerin und der Schüler gesammelt hat und letztlich, was mit dem (zunächst vielleicht noch verborgenen) Lernpotenzial zukünftig alles möglich ist. Die Reaktionen und Rückmeldungen der jungen Menschen im Alter von 17 Jahren waren durchweg positiv und motivierend für alle Verantwortlichen und Beteiligten. Die Atmosphäre in den jeweiligen Klassen war überaus freundlich und einladend, was den herzlichen Gastgeber:innen zu verdanken ist. Das hervorragende Rahmenprogramm hat dazu beigetragen, dass sich die Projektpartner:innen noch besser untereinander kennengelernt und vertiefte Einblicke in die polnische Kultur bekommen haben.

Die Partner:innen aus Litauen haben nun weiterhin die Aufgabe, dass die bereits vorhandenen Lernmaterialien (z. B. Unterrichtsbegleitfolien) in ihre Zielsprache zu übersetzen und ggf. Details zu adaptieren, sodass alles noch besser zu ihrer aktuellen Bildungskultur passt. Die Materialien liegen derzeit in deutscher, englischer und neu auch in polnischer Sprache vor.

Phase 1 des internationalen Projektes „Making personal learning experiences possible and visible in a digital way – Das PerLen-Konzept” konnte in Litauen erfolgreich abgeschlossen werden. Das Projekt zeichnet sich dadurch aus, dass in allen Partnerschulen mit Schüler:innen gearbeitet wird, um den teilnehmenden Lehrkräften und Fortbildner:innen praktisch Inhalt und Methodik der Konzeption zu demonstrieren.

Vor diesem Hintergrund fand vom 31 Mai. bis 4. Juni 2022 die nächste Projektaktivität in Litauen in der zweitgrößten Stadt Kaunas statt. Gäste aus Deutschland und Polen haben zusammen mit den litauischen Partner:innen die Möglichkeit erhalten, in der dortigen Partnerschule erstmalig in litauischer Sprache zu erleben, wie im PerLen-Konzept zielgruppenorientiert gearbeitet werden kann.

Hierzu hat auch hier die Gastgeberschule Berufliche Schule Kaunas (größte berufliche Schule in Litauen mit über 3.500 Schüler:innen bzw. Auszubildenden und mehr als 160 Lehrkräften) eine Klasse ausgewählt, mit der mittwochs Die Lern-PerLe und donnerstags Die Fach-PerLe durchgeführt wurde. Der Experte Dominik Bick habt den jeweiligen PerLen-Prozess demonstriert und erläutert. Als Vorteile dieser Vorgehensweise, die wir „Training on the job“ nennen, für die Projektteilnehmer:innen haben sich auch in Litauen erneut herausgestellt:

1.  Alle erfahren ganz transparent, wie die jeweilige Durchführung funktioniert und welche positive Dynamik im Klassenraum entsteht.
2.  Die Beobachter:innen bekommen automatisch mit, was die jeweilige „PerLe“ mit jeder einzelnen Schülerin und jedem einzelnen Schüler macht, welche Prozesse und Gedanken angeregt werden.
3.  Die Kolleg:innen erleben, welche Prozesse und Überlegungen über das eigene Lernen bei ihnen selbst in Gang gesetzt werden, wenn sie selbst eine eigene „PerLe“ entwickeln.
4.  Zusätzlich konnten die litauischen Partner:innen überprüfen, inwieweit ihre Übersetzungen und Anpassungen gelungen und an welchen Stellen Modifikationen erforderlich sind.
    

Das PerLen-Konzept stellt im Kern heraus, welche positiven Lernerfahrungen, -entwicklungen und -erfolge die Schülerin und der Schüler gesammelt hat und letztlich, was mit dem (zunächst vielleicht noch verborgenen) Lernpotenzial zukünftig alles (privat und beruflich) möglich ist. Die Reaktionen und Rückmeldungen der jungen Menschen im Alter von 17 Jahren waren durchweg positiv und motivierend für alle Verantwortlichen und Beteiligten. Die Atmosphäre in der Klassen war überaus freundlich und einladend, was den herzlichen Gastgeber:innen zu verdanken ist. Das hervorragende Rahmenprogramm hat dazu beigetragen, dass sich die Projektpartner:innen noch besser untereinander kennengelernt und vertiefte Einblicke in die litauische Kultur bekommen haben. Litauen hat eine direkte Grenze zu Russland und Belarus. Weitere Nachbarländer sind Lettland im Norden und Polen im Süden.

Alle Partner:innen haben nach Abschluss von Phase 1 die Aufgabe, den Feinschliff für die neu entstandenen Lernmaterialien (z. B. Unterrichtsbegleitfolien, Handreichung, Leporello) vorzunehmen. Die Materialien liegen derzeit in deutscher, englischer, polnischer und neu auch in litauischer Sprache vor.

Nachdem Phase 1 des umfangreichen und bis dato sehr erfolgreichen Erasmus+-Projektes „Persönliche Lernerfahrungen möglich und sichtbar machen – Das PerLen-Konzept“ bedingt durch vielerlei Krisen und Hindernisse innerhalb kurzer Zeit im Juni in Litauen abgeschlossen werden konnte, begann im neuen Schuljahr Phase 2 des Projektes.

Diese beinhaltet schwerpunktmäßig die Ausbildung (Qualifizierung) aller teilnehmenden Lehrkräfte zum/zur Beauftragten für das PerLen-Konzept.

Ziel dieser Ausbildung ist, dass die jeweiligen Lehrkräfte sowie Fortbildner:innen nach Abschluss des Projektes in der Lage sind, selbständig im Konzept zu arbeiten und Schule sowie Unterricht weiterzuentwickeln. Wenn in der Gesamtkonzeption gearbeitet wird, dann spielt „Berufliche Orientierung“ eine zentrale Rolle, um Jugendliche zu stärken und weiterzuentwickeln.

Neben der Vertiefung der bisher bekannten „PerLen“ (Die Lern-PerLe und Die Fach-PerLe), die im Rahmen von zehn Trainings on the job

- im BBZ St. Ingbert und in der Gemeinschaftsschule Mandelbachtal in deutscher Sprache im April,

- im Lyceum Ropczyce und in der beruflichen Schule in Nienadowa im Mai in polnischer Sprache sowie

- in der beruflichen Schule in Kaunas in litauischer Sprache im Juni mit insgesamt über 150 Schüler:innen im Alter zwischen 15 und 24 Jahren demonstriert und erläutert wurden, spielten weitere Inhalte in Schritt 1 von 3 innerhalb der notwendigen Ausbildung eine wichtige Rolle:

1. Kennenlernen und eigene Erarbeiten der Referat-PerLe
2. Visualisierungsübungen (notwendig im dritten Modul der Lern-PerLe: „Visualisierung meines Lernweges“)
3. Standortbestimmung „Das PerLen-Konzept im aktuellen wissenschaftlich-pädagogischen Diskurs (lernpsychologische Erkenntnisse und Handlungsempfehlungen)
4. Entwicklung eines schülerorientierten Evaluationsbogens als Grundlage der wissenschaftlichen Begleitung des Projektes
    

Die 30 teilnehmenden Personen trafen sich vom 11. bis 17. September 2022 in Przemyśl in Ostpolen an der Grenze zur Ukraine. Neben den oben erwähnten inhaltlichen Schwerpunkten sorgte die sehr gute Rahmenplanung der Gastgeber:innen für einen vertieften Einblick in die bewegte Geschichte dieser Region.

Teil 2 der Ausbildung im Rahmen des Projektes ist für Anfang Dezember wegen einer notwendigen Anpassung erneut in Polen geplant. In der Zwischenzeit haben alle Teilnehmenden die Aufgabe eine eigene Lern-PerLe mit Schüler:innen durchzuführen, die im Schuljahr 2023/2024 im Rahmen der geplanten Job-PerLe Antworten auf die brennende Fragen erarbeiten und erhalten wollen: „Welchen Beruf möchte und kann ich erlernen und ausüben?“

Außerdem sind die Lehrkräfte herzlich eingeladen, die neu kennengelernte Referat-PerLe zu erproben und wichtige Erkenntnisse in der eigenen praktischen Umsetzung zu gewinnen.

Die Referat-PerLe verfolgt mindestens diese fünf Ziele:

• Junge Menschen sind in der Lage, einen Kurz-Vortrag (ein Referat) zu erarbeiten.
• Junge Menschen können ein selbst erarbeitetes Referat halten.
• Junge Menschen sind fähig auf Zwischenfragen fachlich fundiert zu antworten.
• Junge Menschen lernen aktiv zuzuhören.
• Junge Menschen trainieren ihre kommunikativen Kompetenzen innerhalb des Unterrichts.
   

Drei der insgesamt sechs „PerLen“ sind den teilnehmenden Lehrkräften nun bekannt. Die jeweiligen Unterrichtsmaterialien liegen in vier Sprachen vor: Deutsch, Englisch, Polnisch und Litauisch.
Im Dezember wird eine weitere „PerLe“ hinzukommen: Die Fach-PerLe plus. Außerdem wird ein Vorgeschmack auf die abschließenden „PerLen“ gegeben: Die PerLen-PerLe und die finale Job-PerLe.